薛思甜和苏宏业住一晚上就走了，等他们一走新学期也开始了。覃老师本来打算让草根上一二年级的课的，这样一来就多一点时间和精力用于辅导自己的女儿杨小娟复习高考。
草根则担心别的老师说闲话，主动要求上四五年级的课。见他坚持，覃老师说：那两个四年级还缺语文老师，你就上两个四年级的语文课好了。
上课这天，草根才知道，他的搭档是同学莫杰军。他教两个四年级的语文兼甲班的班主任，莫杰军教两个四年级的数学兼乙班的班主任。
草根和莫杰军两个既是同学，又同教学一个年级的课程。按理讲两人是应该精诚团结，共同促进把教学搞好才对的。草根这样想，可是莫杰军却不是这样想。
前面说了，莫杰军一直单恋着杨小娟。毕业时给杨小娟写情书，本来是不愿意做教师的。见杨小娟跟母亲来滩头小学教书了，他就请做支书的爸爸利用手中的一点权力。劝退原民办教师退位，让他顶替来滩头小学教书了。
杨小娟教四年级语文，莫杰军就教四年级数学。希望通过长时间在一起软磨硬泡，获得姑娘的芳心，可是这望想目的还没有达到。因为草根的到来横插一杠，给打挠全乱套了。
眼见着草根不仅顶替杨小娟代了课，而且眼见两人成双成对耳鬓厮磨在一起看书复习，又肩并肩坐在一起吃饭和交谈。这怎能不让莫杰军产生嫉妒心理和不平衡心理呢！
人的嫉妒心理往往是非常可怕的，产生出来的作用也是惊人的。有了嫉妒心理，莫杰开始在同事中间说草根的坏话。甚至于孤立排挤刁难起草根来，还指使他做班主任的四年级乙班学生在草根上课时故意捣乱搞事违反课堂纪律。
这天早上第一课是莫杰军在四年级乙班上数学课，知道下一节课是草根的语文课。下课时莫杰军告诉值日生不准擦他在黑板上的板书。说谁擦了放学就留谁下来，抄写十遍练习题。
小学生不是中学生，谁不怕老师罚自己抄写练习题，而且一抄还是抄十遍。当时大胆的值日生还问：万一语文老师，批评怎么办？莫杰军说：他批评你们，你们不理他，他还能吃了你们不成？你们也不用扫地了，他讲，你们就讲我讲的！莫杰军走时还顺手拿一张少了一个脚的烂板凳放到讲台上。
两个值日生本来就不想擦黑板和打扫卫生，莫杰军这么说当然乐得清闲自在了。
四年级两个班同在一座房舍，甲班在左乙班在右。草根在甲班上语文课出来时刚好与莫杰军相遇上，莫杰军哼一声竟拿课本和粉笔合先走去办公室了。草根也不理会，跟后拿书本和粉笔盒去了办公室。
山村的小学生下课十分钟，都爱在操场上玩。有的抢着打篮球，有的抢着球台打乒乓球。抢不到蓝球和乒乓球台的，则在操边上你追我，我追你闹着玩。
而教师则在办公室里三五成群侃大话或者闲谈，莫杰军进入办公室了自然加入侃大话的群体中了。见草根随后来了，还故意讲呛话放草根。草根知道自己是新来的又是外地人，在这时他都是装聋作哑从不理会。因为下课十分钟很快就到下一节课了，大家都得忙着走回教接着教学，一切都会忍一忍就过去的。。
果不然草根倒杯开水边喝边看一下课文和教案第二节的预备钟声就响了。他拿起语文课本，课本上面放粉笔盒就去四年乙班上语文课了。走到东边的四年级乙班教室门外刚好第二次钟声响起。
四年级乙班四五十个学生，有的进教室了，有的这时才跑进教室，还差点撞对草根这个前来讲课的教师。由于有莫杰军纵容，学生进教室了除了少数女学生外。大多数女生和男学生一样，不是在教室里大声喧哗，就是在教室里追逐和打闹。闹轰轰吵轰轰，说是菜市场一点也不为过。
看着几十个学生闹得房子都快抬起来了，讲台上还横放着一张断了脚的四脚长凳，上节课莫杰军板书在黑板上的数学解例题也没有人擦。草根一言不发就靠在门框上，冷冷地看着学生们打闹。
草根这一招还真管用，第一个打闹的学生回自己的座位了。第二个学生回自己的座位了，跟着是第三个，第四个。很快打闹的学生全都跑回自己的座位了。一时间教室里鸦雀无声，静得连掉颗针的声音都能听得见。
闹呀，继续，怎么不闹了！草根越是这样说，原来吵闹学生的头就低得越要下。看着四五十个学生都坐在自己的位置上一声不坑了，草根这才走进教室。一声喊：上课！
老师好！学生在班长的带领下全都站了起来说一声老师好！
同学们好，请坐下！草根还礼说一声同学们好请坐下。学生们都坐下了，他指着讲台上放着的断脚板凳和黑板上的板书，说：既然同学都叫老师好，谁的值日生是不是上来把这个给拿走了，这个给擦掉了？
声音不大，语言和口气又带有尊求性。却产生一种极具震慑的力量，很快大多数学生都望向两个值日生了。两个值日生低头不说话，草根笑着问：这么说是不欢迎老师给同学们上语文课了？
学生们不回答，草根说：那好，大家不说话。我们就无声地坐着等下课钟声敲响，反正不上课也一样拿工资。同学们不怕，老师更不怕了！草根说了看见三组最后一个座位上只坐着一个学生，他便下去和那个学生坐在一起了。
每一个班级总有那么几个勤奋好学，说话起作用的学生。这些学生看见老师去三组后面坐下不上课了。就大声要求值日上去擦黑板和拿走断脚板凳。
值日生红着脸争辩说：班主任不让擦黑板，不让拿走板凳。你们又不是不知道，这时怪起我们来！双方学生就此还争吵了起来，草根做了一个叫停的手势，同学们停下来不争吵了。他问：班主任，为什么不让擦黑板，不让拿板凳你们知道原因吗？两个值日生说：他（班主任）说你占了茅坑不拉屎！
草根问：我占了谁的茅坑不拉屎了？两个值日生说：小杨老师的呗！
哪个小杨老师？
覃校长家的那个小杨老师呗！
听了两个值日生说的话，草根这才明白，怪不着自己来滩头，滩头就缺代课教师。世界上哪有这么巧的事，原来是杨小娟把代课教师这个位置让给自己的。
噢，老师给同学说明一下，老师不是占了杨老师的位置不拉屎，而是杨老师要去读书准备参加七月份的考试，没时给同学们教学了。草根说到这，想尽快得到同学们的认可，调动学生的积极性。大声问：同学们听说过，一手抓不得两个鱼那个故事吗？
没听过！
想听吗？
小学生对这个世界都充满极重的好奇心，谁不想听故事？草根的话一停，全体学生异口同声说：想听呀！
那好，老师就给同学们讲一讲这个故事！本来民间是没有一手抓两个鱼这个故事的，草根想了一下编出这么一个故事来了。他说：很久很久以前有一个姓牛名皮的人，特别特别的爱在众人面前吹牛皮。有一次他在众人面前说他一手可以抓两个鱼，刚好众人都站在一处河塘边。这时有两个鱼儿在河塘里互相追逐，时儿潜入水底，时儿上浮水面。众人就指着河塘里说，有本事下河塘把两个鱼一次性给抓上来，我们信你。
这还不简单，吹牛皮的人说了捞衣袖挽裤脚就下河塘去了。说到这草根故意停顿不说了，一班学生马上问：吹牛皮的人一次性抓到两个鱼了吗？
别急，听老师慢慢讲。学生一个劲催，草根故意清了一下嗓子，这才往下说：没抓到，河塘水很浅，只到脚小腿这个样子。吹牛皮的人下到河里了，得鱼就抓。很快就让他抓得一个鱼了，伸手想去抓另一个鱼的时候。结果手一松，另一个鱼没抓着，拿在手里这个鱼却脱手跑了，结果抓来抓去手里始终就拿着一个鱼！
草根的话一停，有学生说：他不认得拿上岸再下河塘抓另一个鱼吗？有学生怼道：上岸再下河去抓，还算一手抓两个鱼吗？
对，这位同学说得对。草根表扬了这个学生接着说：小杨老师就是因为一双手抓不了两个鱼，所以才叫老师帮她代课的。看着学生都舒心地笑了，草根也笑了笑。问：故事讲完了，大家也开心地笑了，接下来我们是不是应该上语文课了？
应该上语文语了。在全体学生的呼喊声中，两个值日自觉走上讲台了。一个擦黑板上的板书，一个拿横在讲台上的断脚板凳走了。